Основная образовательная программа среднего общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Коробицынская средняя общеобразовательная школа» (далее по тексту Программа) разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования (далее по тексту Стандарт) к структуре основной образовательной программы и основными принципами государственной политики Российской Федерации в области образования.

Целями реализации Программы являются следующие:

-       становление и развитие личности обучающегося в ее самобытности и уникальности, способной осознавать собственную индивидуальность, проектировать жизненные планы, быть готовой к самоопределению;

-       достижение выпускниками планируемых результатов: предметный, метапредметных и личностных, определяемых индивидуальными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями обучающегося на уровне среднего общего образования, индивидуальной образовательной траекторией его развития и состоянием здоровья.

Достижение поставленных целей предусматривает решение следующих основных задач:

-       обеспечение равных возможностей получения качественного среднего общего образования;

-       обеспечение достижения обучающимися образовательных результатов в соответствии с требованиями, установленными Федеральным государственным образовательным стандартом среднего общего образования (далее по тексту ФГОС СОО);

-       обеспечение реализации бесплатного образования на уровне среднего общего образования в объеме основной образовательной программы, предусматривающей изучение обязательных учебных предметов, входящих в учебный план;

-       установление требований к воспитанию и социализации обучающихся, их самоидентификации посредством личностно и общественно значимой деятельности, социального и гражданского становления, осознанного

выбора профессии, понимание значения профессиональной деятельности для человека и общества, в том числе через реализацию образовательных программ, входящих в основную образовательную программу;

-                     обеспечение преемственности основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования;

-                     развитие государственно-общественного управления в образовании

через работу Управляющего совета школы;

-                     формирование основ оценки результатов освоения обучающимися

основной образовательной программы, деятельности педагогических работников школы;

-                     создание условий для развития и самореализации обучающихся, для формирования здорового, безопасного и экологически целесообразного образа жизни обучающихся.

Принципы и подходы к формированию Программы

Методологической основой Стандарта является системно-деятельностный подход, который предполагает следующее:

-         формирование готовности обучающихся к саморазвитию и непрерывному образованию;

-         проектирование и конструирование развивающей образовательной среды школы;

 -  активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;

-  построение образовательной деятельности с                            учетом

индивидуальных, возрастных, психологических, физиологических особенностей и здоровья обучающихся.

Программа формируется на основе системно-деятельностного подхода. В связи с этим личностное, социальное, познавательное развитие обучающихся определяется характером организации их деятельности, в первую очередь учебной. Принцип преемственности начального общего, основного общего, среднего общего, профессионального образования реализуется через содержание, формы, средства, технологии, методы и приемы работы.

Программа ориентируется на личность как цель, субъект, результат и главный критерий эффективности, на создание соответствующих условий для саморазвития творческого потенциала личности.

Центральным психологическим новообразованием юношеского возраста является предварительное самоопределение, построение жизненных планов на будущее, формирование идентичности и устойчивого образа «Я». В то же время социальное и личностное самоопределение в данном возрасте предполагает четкую ориентировку и определение своего места во взрослом мире.

Программа формируется с учетом психолого-педагогических особенностей развития детей 15-18 лет, связанных со следующим:

-         с формированием у обучающихся системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок;

-         с переходом от учебных действий к учебно-профессиональной деятельности. Ведущее место занимают мотивы, связанные с самоопределением и подготовкой к самостоятельной жизни, с дальнейшим образованием и самообразованием;

-         с освоением видов деятельности по получению нового знания в рамках учебного предмета, с появлением интереса к теоретическим проблемам, к способам познания и учения, к самостоятельному поиску учебно-теоретических проблем, способности к построению индивидуальной образовательной траектории;

-         с формированием у обучающихся научного типа мышления, овладением научной терминологией, ключевыми понятиями, методами и приемами;

-         с самостоятельным приобретением идентичности; повышением требовательности к самому себе; углублением самооценки; большим реализмом в формировании целей и стремлении к тем или иным ролям; ростом устойчивости к фрустрациям; усилением потребности влиять на других людей.

Таким образом, Программа сформирована в соответствии с требованиями ФГОС СОО и с учетом индивидуальных особенностей, потребностей и запросов обучающихся и их родителей (законных представителей) при получении среднего общего образования, включая значимость данного уровня общего образования для продолжения обучения в образовательной организации высшего образования, успешной социализации.

Программа формируется с учетом принципа демократизации, который обеспечивает формирование и развитие демократической культуры всех участников образовательных отношений на основе сотрудничества, сотворчества, личной ответственности, в том числе через развитие органов государственно-общественного управления образовательной организацией.

Программа содержит три раздела: целевой, содержательный и

организационный.

Программа содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений. Обязательная часть в полном объеме выполняет требования ФГОС СОО и составляет 60%, а часть, формируемая участниками образовательных отношений, - 40% от общего объема образовательной программы среднего общего образования.

В целях обеспечения индивидуальных потребностей обучающихся в Программе предусматриваются учебные предметы, курсы, обеспечивающие различные интересы обучающихся, внеурочная деятельность.

Организация       образовательной деятельности             основана       на

дифференциации содержания с учетом образовательных потребностей и интересов обучающихся, обеспечивающих изучение учебных предметов всех предметных областей на базовом или углубленном уровнях (профильное обучение).

Срок реализации образовательной программы - 2 года.